• Communication - Ecoute,  Empathie,  Trucs et astuces

    COMPRENDRE L’ORIGINE DE LA CRISE POUR MIEUX LA GÉRER

    Les parents de jeunes enfants rencontrent régulièrement des situations de crise ou tempête émotionnelle chez leur enfant. D‘un seul coup, l’enfant est pris d’un terrible colère, se met à crier, à taper des pieds ou à pleurer et le parent se trouve démuni pour l’accompagner et, bien souvent, il va vivre lui-même une situation de stress. Nous pouvons, parfois sans le vouloir, être à l’origine de la tempête émotionnelle. La crise est une réaction face à une émotion trop forte pour lui. Comprendre l’origine de la crise chez notre enfant permet de mieux la gérer et facilite le retour au calme.

    Comprendre l'origine de la crise permet de mieux  la gérer

  • Empathie

    HYMNE A TOUTES LES MAMANS

    Je vous propose de faire une pause dans vos recherches sur la parentalité positive car aujourd’hui, je fais un hymne à toutes les mamans et je voudrais les mettre à l’honneur !!! Lorsque j’ai eu mon premier enfant, que 1000 choses se sont ajoutées à ma vie existante déjà bien remplie et que toute ma vie en a été bouleversée, j’ai réalisé à quel point les mamans étaient des super héroïnes… Je voudrais prendre un temps spécial pour les célébrer comme il se doit !

    .Je voudrais prendre un temps spécial pour faire un hymen à toutes les mamans


  • Communication - Ecoute

    Éduquer sans récompense

    Dans le précédent article, nous avons pu être surpris par la proposition d’éducation sans punition. Mais alors, si nous entendons “Éduquer sans récompense”, nous sommes encore plus interloqués et nous nous demandons en quoi récompenser notre progéniture ou un élève pour un comportement adapté serait inapproprié !?! Et bien, selon Marshall Rosenberg, le fondateur de la Communication non violente, utiliser la récompense, c’est déshumaniser.  Alors qu’éduquer sans récompense, c’est permettre à l’enfant de faire grandir son estime de soi et respecter sa capacité naturelle à se développer pour lui.

    éduquer sans récompense, c’est permettre à l’enfant de faire grandir son estime de soi et respecter sa capacité naturelle à se développer pour lui

  • CNV,  Communication - Ecoute

    ÉDUQUER SANS PUNITION

    Eduquer sans punition ? Mais vous êtes fou ! Et vous comptez vous y prendre comment alors ?

    Si nous pensons “éducation sans punition”, nous réagissons automatiquement et imaginons d’un côté des parents totalement permissifs et de l’autre des enfants totalement ingérables ou encore nous visualisons l’image de l’enfant roi transformé en petit diablotin. Effectivement, la tentative de nos alter ego d’outre atlantique de ne pas punir a eu tendance à nous conforter dans la reproduction des schémas éducatifs de nos parents, où, menacer, punir et donner une bonne fessée de temps en temps permettait de remettre les choses à leur place.

    Toutefois, nous sommes désormais très nombreux à remettre en question les méthodes d’éducation répressives, tout en souhaitant conserver l’utilisation d’un cadre et de règles. Et la bonne nouvelle, c’est que la voie du milieu existe et qu’elle s’avère bénéfique pour toute la famille. Bienvenue dans l’univers de la parentalité positive, bienveillante ou encore consciente.
    Bienvenue dans l’univers de la parentalité positive, bienveillante ou encore consciente

  • Communication - Ecoute,  Violences sexuelles

    TOUCHE PAS A MON ZIZI !!! VIOLENCES SEXUELLES SUR LES ENFANTS

    «Touche pô à mon zizi !!!» : c’est ainsi que Titeuf, le célèbre personnage de Philippe Chappuis dit “Zep”, fait fuir son agresseur et renverse la situation. L’homme se carapate, rouge de honte, alors que le sentiment de honte est souvent endossé à tord par la victime. Quelle est en France la situation sur les violences sexuelles sur les enfants et comment échanger sur le sujet avec nos jeunes enfants pour mieux les protéger ?

    «C'est important que les enfants comprennent que ce nest pas un tabou et quil faut en parler», a déclaré Zep, qui dessine les affiches du Centre thérapeutique traumatismes agressions sexuelles genevois (CTAS) depuis 2016. (Photo: Keystone/Salvatore di Nolfi)

  • Apprentissages,  Montessori

    L’esprit absorbant de l’enfant

    « L’esprit absorbant de l’enfant » est un concept fondamental de la pédagogie de Maria Montessori. Elle publie la synthèse de son analyse dans l’ouvrage qui porte ce nom en 1949. C’est donc telle une visionnaire que Maria Montessori a observé, compris et transmis l’idée que l’intelligence des enfants de moins de 6 ans avait des particularités exceptionnelles.

    L’esprit absorbant de l’enfant est une forme particulière du psychisme radicalement différent de l’esprit de l’adulte et qui se manifeste par cette faculté particulière d’apprentissage en puissance mais dans la légèreté, l’aisance, sans effort.

    L’esprit absorbant de l’enfant est une forme particulière du psychisme radicalement différent de l’esprit de l’adulte